اهمية اللعب عند الطفل وعلاقته بالنمو الجسمي والذهني له
لا شك في ان اللعب مهم جدا للطفل في كل مراحل عمره وهو يساعده على النمو ويحسن من عملية التركيز عنده وساحاول عرض مختلف مراحل اللعب ودور الام في تنميتها وتطويرها لتبلغ بها الاهداف المرجوة
المرحلة الاولى من سن الشهر الى ستة اشهر
يكون الطفل مولعا بمراقبة من هو اكبر منه وهو بصدد اكتشاف ما حوله عن طريق وضع كل ما يصل الى يده في فمه وتسمى هده المرحلة فترة الاكتشاف الفمية وتتسم كدلك بجنوح الطفل للعب والاستكشاف الفردي
ويمكن للام مساعدة طفلها في هده المرحلة بتوفير الالعاب دات الاصوات المختلفة والاضواء المتنوعة ودلك لتحفيز بقية حواس الطفل وجعله يدرك الاشياء عن طريق حاستي السمع واللمس والمشاهدة بدل الدوق فقط . ولاننسى اخواتي الحديث مع هدا الكائن الصغير لانها مرحلة بداية تعلم اللغة فلا يدهب في خلدك انه لا يفهم ما تقولين بل لقد اثبتت الدراسات الحديثة ان الطفل يملك الاستعدادات الكاملة لتعلم الكلام مند ايامه الاولى ..
المرحلة الثانية = من ستة الى اثنى عشر شهرا
في هده المرحلة يكتسب الطفل مهارات جديدة في التعرف عن العالم باستعمال الحواس الخمسة التي ورد دكرها سابقا ويبدء الطفل في عملية التقليد فتراه يقلد حركات بسيطة كما يستمتع ببعض الالعاب من مثل اخفاء الوجه باستعمال اليد ثم اضهاره بشكل سريع .
وفي هده المرحلة على الام تطوير بعض الالعاب التي يستمتع بهلا الطفل وادراج الاناشيد واستعمال اصابع اليد والحركات المساعدة على فهم الانشودة . كما يمكن للام امداد ابنها بسلة مملؤءة بالالعلب treasure basket
المصنوعة من القماشsoft toys وتركه يستكشفها بنفسه وهده الطريقة تقوي من احساسه ورغبته في المعرفة
الطفل من عمر18شهر الى سنتين
من اهم ملامح هذه الفترة مايسمى بالتعلم عن طريق المحاولة والخطاء حيث ان الطفل يبدا بمحاولة تركيب المكعبات او ادخال الاشكال في اماكنها الصحيحة كما تسمى هذه المرحلة بعملية التقليد والمحاكات لمن يكبره سنا . وتتوالى اعملية الاستكشاف عن طريق وضع الاشياء التي تلقاها يده الصغيرة في فمه كما يظهر ولعه بمسك القلم والخط بطريقة عشوائية في الصفحات.
وما يترعي الانتباه في هذه المرحلة ولع الطفل بالعب مع الكبار واعني الوالدين وجلب اهتمامهم في حين انه يجنح الى اللعب الفردي في حالة غياب وانشغالهم عنه بدون الاهتمام بمن حوله من الاطفال فلا يشترك معهم في اللعب.
ويمكن للام في هذه الفترة ان توفر لابنها العابا تركيبية مناسبة لسنه من مثل المكعبات ذات الجم الكبيراو لعبة الصناديق ذات الاحجام المختلفة كما يمكنها مده بالاوراق والاقلام المناسبة وتشجيعه على استعمالها بابداء الاهتمام بمايرسم . كما تواصل الام مد طفلها بالالعاب ذوات الاصوات المختلفة لتنمية حاسة السمع لديه
وا قترح المواصلة في تعليم الناشبد البسيطة باستعمال حركات الاصابع لتقوية عضلاتها وحركات الجسم والرجلين كنوع من الرياضة التي لاغنا عنها للطفل في كل مراحل عمره .
ويبقى استخدام الكتاب المصور ذو الحجم الكبيرمن اهم الطرق التي تزود الطفل باللغة وتفتح خياله الى عالم الصورةوالرموزوتنشط ذاكرته .
الطفل من عمر سنتين الى اربع سنوات
تتسم هده المرحلة بمزيد من النضج العقلي والجسمى وتبين نوعا من استعمال العقل والمنطق في استخدامه للاشياء او فهمه لها . واول ما نلاحظ هنا تخلص الطفل من استعمال فمه لادراك الاشياء كما كان في السنوات الاولى
كما تستمر معه نظرية التعلم عن طريق الخطاء ومحاولة التكرار واعادة التكرار في تركيب اجزاء الصورة المبعثرة او تشكيل النمادج . وتقوى فيه ظاهرة التقليد للكبار واستعمال الرموز الخيالية لاشياء مختلفة علاوة عن كونه اصبح ميالا للعب الجماعي مع الاطفال خاصة في تقليد ادوار الكبار. ويميل اكثر للاختلاط بجنسه اي الاولاد مع الاولاد والبنات مع البنات .
وتتسم هده المرحلة كدلك بكثرة الاسئلة وحب الاطلاع والخيال الواسع في سرد القصة وايجاد التفاسير التي تبدو في بعض الاحيان نوع من= الكدب =. كما يبدي الطفل في هدا العمر شغفا كبيرا في التعلم والحفظ والاهتمام الاكثر في الاخد من الكبار وتقليد ادوارهم
وتعد هده الفترة من اخصب الفترات التي يمر بها الطفل في حياته لانها فترة انتقالية من محيط البيت والاسرة الضيقة الى الروضة او الكتاب والاختلاط بنمادج جديدة ومتنوعة .
ونقترح على الام في هده الفترة من حياة طفلها ان تكون واعية باهملتها وفاهمة لمقتضياتها فلا تنزلق الى التفاسير الخاطئة لبعض سلوكيات ابنها باتهامه بالكدب او الشدود في السلوك ادا راته يتصرف بطريقة غير مؤلوفة
وندعوها الى مساعدته بتوفير الالعاب jigsaw puzzles الدهنية والمكعبات دات الاشكال المختلفة كما تساعده عاى تنمية خياله عن طريق مده بانواع من الالعاب التي تمثل ادوات منزليةhome corner وملابس مختلفة dressing up clothesلادوارالتي يتخيلها ويريد تطبيقها على ارض الواقع .هدا علاوة على الادوات المعروفة للرسم والبراعات اليدوية وعجينة الصلصال وكتب الصور والحروف ونضيف اليها لعبة الماء والرمل sand and water التي تعتبر من اهم الوسائل التعليمية المعاصرة في تقريب مفهوم الكمية والوزن والشكل للاطفال
الفترة العمرية من 4 الى 6 سنوات
في هذه المرحلة يصبح الطفل قادراعلى فهم واستعمال العقل والمنطق لفهم الاشياء والتجارب الجديدة . كما يصبح قادرا على فهم الرموز البسيطة مثل الحروف والارقام مع استعمال يديه واصابعه خاصة لرسم الحروف وربطها مع بعضها لتكوين الكلمة المعبرة على الصورة العينية.
كما يبدا الطفل في فهم بعض القواعد البسيطة للعب والميل للعب المشترك وذلك باحترام الدور واعطاء الاولوية لمن يستحقها .
كما يصبح الطفل مولعا بالانشطة اليدوية خاصة تلك التي تتطلب تركيز و صبر مثل الرسم والتلوين والقص والطبخ وتركيب المكعبات بشكل صحيح .و يمكن للام هنا ا ان تساعد ابنها بتوفير الادوات الممكنة من مثل علب الحليب الفارغة وغلاف الشكلاطة و علب الحبوب وكرتونات البيض الفارغة ومده باللصق وتركه يتمتع بقصها وابتكارالاشكال و التصاميم التي يرغب فيها .
كما يمكن للام ان تبدا في تعليم الابن و البنت فنون الطبخ البسيطةباستعمال المواد البسيطة والاشراف على الاعداد .
ففي هذه المرحلة يكون الطفل كثير الولوع بما يفعل وشديد الاعتزاز بنفسه اذا نجح في صنع شيء يشكر عليه من الكبار .
كما لا تنسى الام ما ذكرناه في الحلقات الاخرى من توفير ادوات الالعاب التخيلية والملابس الخاصة لشخصيات القصص الخيالية التي يهواها .
ويمكنها كذلك مده بسبورة وادوات كتابة لتقليد دور المدرس والتمرن على كتابة الحروف والارقام كذالك.
الطفل من عمر 6 سنوات الى 8 سنوات
في هذا العمر يكتسب الطفل المهارات اللازمة للفهم والادراك كما يكون قادراعلى التحكم في حركات جسمه واصابعه فيكون اكثر قدرة على استعمال القلم وكتابة الكلمات والجمل وفهم معناها ووضعها في ترتيب منطقي .
كما يصبح قادرا على فهم قوانين اللعب واهميتها في جعل اللعب مشوق واكثر فائدة مع انه ميال الى الفرح بالانتصلر و كثير التذمر والغضب في حالة الخسارة .
ومن اهم مميزات هذه الفترة البدء في تكوين العلاقات الاجتماعية الحميمة اي_الصداقة _ و يميل الاطفال لاختيار لصدقلئهم فيميال الطفل الى ربط علاقة الصداقة بطفل مثله .
وتميل البنت الي جنسها نظرا لتشابه الاهتمامات والتصاقها .
وفي هذه المرحلة حري بالام ان تضيف اشياء جديدة علاوة ما توفره وسبق ذكره من مثل بطاقات اقلام للكتابة التذكير بالمناسبات الاسلامية وشرحها للاطفال والتشجيع على تهنئة اصدقائهم بهذه المناسبة عن طريق البطاقة والهدية او الزيارة
كما يمكن للام حث طفلها علىالتجميع لطوابع البريدية ونقود العالم اواي شيئ يمكن ان يجمع .
ولا ننسى هنا دور الام في دفع ابنها للمطالعة والشروع بانشاء المكتبة الخاصة التي ستكون نواة اولى في حياته لبناء ماهو اكبر ان شاء الله
ودمتم بود</B></I>
