قوقل الآرض
October 16th, 2011, 11:22
واقع التربية الفنية في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية - د. عبد الله بن ظافر الشهري - أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد - كلية التربية - جامعة الملك سعود
ملخص الدراسة :
مما لا شك فيه أن التربية الفنية لم تأخذ وضعها الصحيح تماماً في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، على الرغم من أنها لا تقل شأناً عن غيرها من المواد، فالتربية الفنية لها أهدافها ورسالتها التي لا يمكن لأي مادة أخرى أن تقوم بها.
ولذلك جاءت هذه الدراسة لتوضح أهمية التربية الفنية وأهدافها وموقعها ضمن المنهج المدرسي في مختلف مراحل التعليم العام.
وتهدف هذه الدراسة إلى التأكيد على أهمية التربية الفنية كمقرر دراسي ذو معنى وغير مهمش في مناهج التعليم العام، وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية :
1- مامفهوم وأهمية التربية الفنية في التعليم العام ؟
2- ماهي أهداف التربية الفنية ؟
3- ماهي مراحل نشأة وتطور تعليم التربية الفنية في المملكة العربية السعودية ؟
4- ماهو وضع التربية الفنية في مدارسنا اليوم ؟
وقد اتبع الباحث في دراسته المنهج الوصفي (الوثائقي) أو ما يمكن تسميته المنهج الوصفي المكتبي، وذلك من خلال استعراض وتحليل كل ما يتعلق بمشكلة الدراسة من وثائق ودراسات سواءاً كانت معاصرة أو مرتبطة بالماضي.
كما كان من أهم نتائج الدراسة ما يلي :
1- قدم المناهج الحالية سواءً للمرحلة الابتدائية أم المتوسطة، وعدم ارتباطها بالتطورات التربوية والفنية المعاصرة.
2- عدم وجود خصوصية لمراحل تطور تدريس التربية الفنية في المملكة العربية السعودية تميزها عن غيرها من البلدان العربية وخاصة مصر.
3- عدم وضوح أهداف التربية الفنية في مناهج التعليم العام.
4- عدم وجود كتب مقررة لمادة التربية الفنية أسوة ببقية المواد.
مقدمة :
الحقيقة أن التربية الفنية والفن بشكل عام لا يأخذ موقعه من الأهمية والاهتمام في مناهجنا الدراسية في المملكة العربية السعوديـة ، فضلاً عن عدم الاهتمام به وإغفال أهميته في مجتمعنا المعاصر .
وقد يكون السبب وراء ذلك راجع إلى الفنان نفسه ، حيث يبدو في كثير من المجتمعات بصورة العابث والمستهتر بالقيم ، الأمر الذي جعل أفراد المجتمع يتعاملون معه بحذر ، ولا يرضون لابنهم أن يسلك مسلكه ، متصورين أن من يدرس الفن لابد أن يكون فناناً على نحو هذه الصورة . (1، ص1)
هذا بالإضافة إلى أن الفرد العادي البسيط في ثقافته ينظر إلى عمل الفنان كنوع من الحرفة أو الصنعة ، وبعض أفراد المجتمع العربي ، وخاصة المجتمع السعودي ، يحتقر ويستنقص من قيمة هذه الأعمال المهنية ومن يقوم بها . وعلى هذا الأساس كان الناس ينظرون إلى الفنان ومن يدرس الفن بنظرة دونية تختلف عن نظرتهم للطبيب أو المهندس على سبيل المثال ، إلا أنه من المؤكد في الحقل التعليمي أن مادة التربية الفنية تقوم بدور في تربية التلميذ لا يمكن أن تقوم به مادة أخرى من مواد المنهج المدرسي . فعن طريق دروس الرسم والأشغال اليدوية يستطيع التلميذ أن يفكر وينتج بحرية تامة دون قيود ، وهو بذلك يمارس عملية الإبداع ويتفاعل مع الموضوع وخاماته وأدواته على نحو يربي فيه الإحساس بالجمال واحترام الآخرين وما يقومون به من أعمال وخاصة الحرفيين وأصحاب المهن اليدوية .
مشكلة الدراسة :
الواقع أن الفصل بين الفن والتربية الفنية أمر قد يغفل عنه كثيراً ممن يخطط لمناهج التعليم في كثير من الأقطار العربية .
فالفن كما تعرفه بعض المعاجم الإنجليزية هو :
" شيء من صنع الإنسان وليس الطبيعة .
الفن ، الفنون الجميلة .
مهارة ، نشاط " (2، ص35) .
والفن كما يعرفه بعض المتخصصين هو :
الفن تعبير عن انفعال .
الفن تعبير عما يثير الفنان في العالم الخارجي .
الفن هو الطبيعة من وجهة نظر الفنان .
الفن هو الابتكار لأشياء غير معروفة من قبل
(3، ص15) .
ويذكر فضل (4، ص5) أن الفن يمكن أن يعرف في كلمة واحدة موجزة وشاملة وهي أن "الفن هو النظام" فالخطوط والألوان أشياء عامة ، وعندما نرتبها وننظمها تنتج لوحة وفناً . وعلى هذا الأساس فإن كلمة نظام هي الفرق الأساسي بين ما هو فن وما هو ليس بفن .
أما التربية الفنية فهي تعني "التربية بمفهومها الواسع عن طريق ممارسـة الفن ، أو عن طريق الفن ، أي كل مظاهر الفنون كالرسم والموسيقى والشعر وغيرها" (5، ص18) .
وتتمثل مشكلة هذه الدراسة في إغفال دور التربية الفنية وأهميتها كمقرر دراسي في التعليم العام ، بالإضافة إلى إهمال دورها وأهميتها في المجتمع ، ومن هنا جاءت فكرة هذه الدراسة لتساهم في إيضاح الصورة المتعلقة بأهمية الفن والتربية الفنية وموقعها في المنهج الدراسي .
هدف الدراسة :
تهدف الدراسة إلى التأكيد على أهمية وجود التربية الفنية كمقرر دراسي ذو معنى وغير مهمش في مناهـج التعليم العام ، ومن خلال الإجابة على الأسئلة التالية :
ما مفهوم وأهمية التربية الفنية في التعليم العام ؟
ما هي أهداف التربية الفنية ؟
ما هي مراحل نشأة وتطور تعليم التربية الفنية في المملكة العربية السعودية ؟
ما هو وضع التربية الفنية في مدارسنا اليوم ؟
لتنزيل الكتاب - إضغط على هذا الرابط http://www.iproton.net/KSU/research-11.doc
ملخص الدراسة :
مما لا شك فيه أن التربية الفنية لم تأخذ وضعها الصحيح تماماً في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، على الرغم من أنها لا تقل شأناً عن غيرها من المواد، فالتربية الفنية لها أهدافها ورسالتها التي لا يمكن لأي مادة أخرى أن تقوم بها.
ولذلك جاءت هذه الدراسة لتوضح أهمية التربية الفنية وأهدافها وموقعها ضمن المنهج المدرسي في مختلف مراحل التعليم العام.
وتهدف هذه الدراسة إلى التأكيد على أهمية التربية الفنية كمقرر دراسي ذو معنى وغير مهمش في مناهج التعليم العام، وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية :
1- مامفهوم وأهمية التربية الفنية في التعليم العام ؟
2- ماهي أهداف التربية الفنية ؟
3- ماهي مراحل نشأة وتطور تعليم التربية الفنية في المملكة العربية السعودية ؟
4- ماهو وضع التربية الفنية في مدارسنا اليوم ؟
وقد اتبع الباحث في دراسته المنهج الوصفي (الوثائقي) أو ما يمكن تسميته المنهج الوصفي المكتبي، وذلك من خلال استعراض وتحليل كل ما يتعلق بمشكلة الدراسة من وثائق ودراسات سواءاً كانت معاصرة أو مرتبطة بالماضي.
كما كان من أهم نتائج الدراسة ما يلي :
1- قدم المناهج الحالية سواءً للمرحلة الابتدائية أم المتوسطة، وعدم ارتباطها بالتطورات التربوية والفنية المعاصرة.
2- عدم وجود خصوصية لمراحل تطور تدريس التربية الفنية في المملكة العربية السعودية تميزها عن غيرها من البلدان العربية وخاصة مصر.
3- عدم وضوح أهداف التربية الفنية في مناهج التعليم العام.
4- عدم وجود كتب مقررة لمادة التربية الفنية أسوة ببقية المواد.
مقدمة :
الحقيقة أن التربية الفنية والفن بشكل عام لا يأخذ موقعه من الأهمية والاهتمام في مناهجنا الدراسية في المملكة العربية السعوديـة ، فضلاً عن عدم الاهتمام به وإغفال أهميته في مجتمعنا المعاصر .
وقد يكون السبب وراء ذلك راجع إلى الفنان نفسه ، حيث يبدو في كثير من المجتمعات بصورة العابث والمستهتر بالقيم ، الأمر الذي جعل أفراد المجتمع يتعاملون معه بحذر ، ولا يرضون لابنهم أن يسلك مسلكه ، متصورين أن من يدرس الفن لابد أن يكون فناناً على نحو هذه الصورة . (1، ص1)
هذا بالإضافة إلى أن الفرد العادي البسيط في ثقافته ينظر إلى عمل الفنان كنوع من الحرفة أو الصنعة ، وبعض أفراد المجتمع العربي ، وخاصة المجتمع السعودي ، يحتقر ويستنقص من قيمة هذه الأعمال المهنية ومن يقوم بها . وعلى هذا الأساس كان الناس ينظرون إلى الفنان ومن يدرس الفن بنظرة دونية تختلف عن نظرتهم للطبيب أو المهندس على سبيل المثال ، إلا أنه من المؤكد في الحقل التعليمي أن مادة التربية الفنية تقوم بدور في تربية التلميذ لا يمكن أن تقوم به مادة أخرى من مواد المنهج المدرسي . فعن طريق دروس الرسم والأشغال اليدوية يستطيع التلميذ أن يفكر وينتج بحرية تامة دون قيود ، وهو بذلك يمارس عملية الإبداع ويتفاعل مع الموضوع وخاماته وأدواته على نحو يربي فيه الإحساس بالجمال واحترام الآخرين وما يقومون به من أعمال وخاصة الحرفيين وأصحاب المهن اليدوية .
مشكلة الدراسة :
الواقع أن الفصل بين الفن والتربية الفنية أمر قد يغفل عنه كثيراً ممن يخطط لمناهج التعليم في كثير من الأقطار العربية .
فالفن كما تعرفه بعض المعاجم الإنجليزية هو :
" شيء من صنع الإنسان وليس الطبيعة .
الفن ، الفنون الجميلة .
مهارة ، نشاط " (2، ص35) .
والفن كما يعرفه بعض المتخصصين هو :
الفن تعبير عن انفعال .
الفن تعبير عما يثير الفنان في العالم الخارجي .
الفن هو الطبيعة من وجهة نظر الفنان .
الفن هو الابتكار لأشياء غير معروفة من قبل
(3، ص15) .
ويذكر فضل (4، ص5) أن الفن يمكن أن يعرف في كلمة واحدة موجزة وشاملة وهي أن "الفن هو النظام" فالخطوط والألوان أشياء عامة ، وعندما نرتبها وننظمها تنتج لوحة وفناً . وعلى هذا الأساس فإن كلمة نظام هي الفرق الأساسي بين ما هو فن وما هو ليس بفن .
أما التربية الفنية فهي تعني "التربية بمفهومها الواسع عن طريق ممارسـة الفن ، أو عن طريق الفن ، أي كل مظاهر الفنون كالرسم والموسيقى والشعر وغيرها" (5، ص18) .
وتتمثل مشكلة هذه الدراسة في إغفال دور التربية الفنية وأهميتها كمقرر دراسي في التعليم العام ، بالإضافة إلى إهمال دورها وأهميتها في المجتمع ، ومن هنا جاءت فكرة هذه الدراسة لتساهم في إيضاح الصورة المتعلقة بأهمية الفن والتربية الفنية وموقعها في المنهج الدراسي .
هدف الدراسة :
تهدف الدراسة إلى التأكيد على أهمية وجود التربية الفنية كمقرر دراسي ذو معنى وغير مهمش في مناهـج التعليم العام ، ومن خلال الإجابة على الأسئلة التالية :
ما مفهوم وأهمية التربية الفنية في التعليم العام ؟
ما هي أهداف التربية الفنية ؟
ما هي مراحل نشأة وتطور تعليم التربية الفنية في المملكة العربية السعودية ؟
ما هو وضع التربية الفنية في مدارسنا اليوم ؟
لتنزيل الكتاب - إضغط على هذا الرابط http://www.iproton.net/KSU/research-11.doc